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MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANAMECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA, ¿CONSTRUCCIÓN PARA LA DEMOCRACIA?

Francisco Javier Terán Diez — Mon, 10 Jun 2019 09:45:51 +0000

La Constitución de 1991, genero condiciones participativas para la ciudadanía dentro del concepto del estado social de derecho, fundando mecanismos de participación como medios para manifestar la voz de los ciudadanos ante el Estado, no obstante este artículo se centra en determinar si hay un verdadera construcción de la democracia con el uso de estos mecanismos dentro del cual se en identificasi son idóneos para la construcción de la democracia.

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Norma Artunduaga Arias
Universidad Santiago de Cali
2019

La Participación social en las políticas sociales. Una necesaria revisión

Francisco Javier Terán Diez — Thu, 15 Jun 2017 07:31:26 +0000

Este artículo reflexiona sobre la participación social en las políticas sociales desde la perspectiva de las ciencias sociales. En tal sentido, nos preguntamos por el aporte integrador y los eventuales resultados transformadores que puede tener este tipo de participación, cuya característica principal es configurar el hecho participativo en torno a la satisfacción de necesidades sociales. Se trata de formas organizativas que son parte o han sido incorporadas como dispositivo por las políticas encargadas de brindar satisfactores, y cuya ausencia pone en riesgo la resolución material del problema en cuestión. Esto indica que la participación es parte de la solución propuesta y por lo general no es una iniciativa de los sujetos afectados, lo que relativiza el carácter reivindicativo que se atribuye a este tipo de participación.

Los escenarios de participación que tienen como objeto un mayor impacto de las políticas sociales tienen como particularidad la capacidad de generar procesos complejos y contradictorios que en su devenir reproducen a nivel microsocial la puja en torno a la distribución secundaria del ingreso que se da en otras escalas de la sociedad.

Se trata de seguir reflexionando en vistas a una síntesis superadora sobre los supuestos con los que se alimentó la participación territorial en los años de las reformas conservadoras, así como revisar la evolución de la participación social a partir del cambio de enfoque de la política social que re politiza su función e introduce la noción de la justicia social como paradigma de la acción social.

El artículo se compone en torno a los principales debates sobre la participación social como enfoque y estrategia de intervención de la política social. Al inicio se presentan los conceptos que dan marco al tema. También se conceptualiza sobre las motivaciones que preceden a la participación. En una segunda parte se introduce el tema de la accesibilidad para finalmente avanzar en torno a un enfoque en elaboración que es el de las intervenciones situadas, estrechamente vinculado a las metodologías implicativas que nos ocupan en este articulo.

CLEMENTE, Adriana. La Participación social en las políticas sociales. Una necesaria revisión. Medio Ambiente y Urbanización, 2017, vol. 86, no 1, p. 191-204.

Los verbos de la participación social y sus conjugaciones: contradicciones de un patrimonio “democratizador”

Francisco Javier Terán Diez — Thu, 27 Apr 2017 13:52:31 +0000

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre algunas de las propuestas y paradojas de las innovaciones que introduce la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de 2003 y su relación con la participación social. Para ello se introduce el debate que en los últimos años se ha producido en antropología, museología y disciplinas afines centrándonos en dos aspectos: las paradojas que implica el uso de la expresión “comunidades, grupos y en algunos casos individuos” en la Convención de 2003 y en las implicaciones del giro participativo para la gestión patrimonial y su pretendido efecto democratizador. Se presta especial atención a la distancia entre los diferentes infinitivos vinculados a la participación (los “verbos” de la participación) y la forma en la que se ponen en acción (las “conjugaciones”).

QUINTERO, Victoria; SÁNCHEZ-CARRETERO, Cristina. Los verbos de la participación social y sus conjugaciones: contradicciones de un patrimonio” democratizador”. 2017.

El trabajo con las familias en el contexto educativo no formal. Apertura de canales de comunicación para fomentar la participación y la formación

Francisco Javier Terán Diez — Mon, 24 Apr 2017 16:44:51 +0000

En el contexto educativo actual las barreras entre educación formal y no formal cada vez son más difusas. Dentro de un planteamiento de educación permanente, a lo largo de la vida, toda intervención educativa debería estar fundamentada pedagógicamente en unos principios inclusivos, democráticos y para el desarrollo pleno de los individuos. Es en el marco de las actividades socioculturales de ocio y tiempo libre con personas con diversidad funcional, donde hemos comprobado como en ocasiones se desatiende la dimensión pedagógica y los principios inclusivos no están muy presentes. Por ello, elaboramos un texto que hace evidentes una serie de necesidades detectadas en el desarrollo de nuestra labor educativa en este marco contextual no formal, centradas en la formación de los profesionales de la animación sociocultural, las familias y la apertura de canales de comunicación y participación de las mismas en las actividades. Mediante esta comunicación planteamos una serie de propuestas para mejorar la comunicación y participación activa de todos los miembros que forman parte de las actividades. Desde nuestra perspectiva como docentes, consideramos que principios como el diálogo igualitario y la justicia social facilitarán el objetivo que nos planteamos: involucrar a todos los agentes relacionados con la actividad en un proceso de aprendizaje colaborativo continuo basado en una comunicación eficaz y que favorezca el bienestar personal y social de la comunidad educativa.

SAIZ FERNÁNDEZ, Héctor; GALLARDO FERNÁNDEZ, Isabel María. El trabajo con las familias en el contexto educativo no formal. Apertura de canales de comunicación para fomentar la participación y la formación. 2017.

Nuevas formas de humanizar y regenerar los espacios urbanos obsoletos. Un ejemplo práctico: Los huertos comunitarios

Francisco Javier Terán Diez — Mon, 24 Apr 2017 16:37:20 +0000

Trabajo que estudia y profundiza el concepto de obsolescencia urbana y como este hace referencia a los barrios periféricos construidos alrededor de los centros históricos en los procesos de crecimiento urbano periférico que empiezan a generarse a partir de los años 50 con la concentración de la población en las ciudades y con los desplazamientos desde el mundo rural a los núcleos urbanos. Además se hace un repaso histórico a las nuevas formas que hace algunos años, debido al auge de la cultura de la participación ciudadana, están apareciendo en el modo de “hacer” ciudad, cuyos agentes, metodologías y, sobre todo, objetivos muy divergentes. Un nuevo modelo cuya principal preocupación debe ser garantizar que la participación sea capaz de generar resultados que vayan más allá de la información o el debate, es decir, que se traduzcan en transformaciones urbanas concretas, duraderas y efectivas. Por último, se analian los Huertos Comunitarios, como expresión inequívoca del surgimiento de estos nuevos espacios que favorecen la sostenibilidad mediante el reciclado, el trabajo asociativo, la promoción de hábitos de vida saludables o el aumento de la sensibilización ambiental entre otros. Es por tanto un modelo válido que tiene capacidad para hacer de estos barrios obsoletos espacios sostenibles y vivos

SAN JOSÉ GONZÁLEZ, Alfonso. Nuevas formas de humanizar y regenerar los espacios urbanos obsoletos. Un ejemplo práctico: Los huertos comunitarios. 2017.

Convocatoria de taller colaborativo entre ciudadanos y empleados municipales en Madrid

Francisco Javier Terán Diez — Thu, 16 Mar 2017 08:39:22 +0000

El espacio Medialab-Prado convoca ciudadanos y empleados municipales a formar parte del taller ‘Madrid Escucha’ para fomentar formas de colaboración entre la Administración Pública y la ciudadanía para generar servicios públicos más democráticos, inclusivos y diversos. Los talleres se celebrarán entre mayo y junio de este año y se desarrollarán hasta diez proyectos que pueden presentar tanto empleados públicos como ciudadanos hasta el próximo 9 de abril. equipos de trabajo formados quien propone el proyecto y por colaboradores voluntarios.

Las propuestas a presentar pueden ser ideas nuevas, procesos ya en marcha, una copia y adaptación de alguna iniciativa que esté en marcha en otra ciudad; o la identificación de un problema al que no se sabe cómo darle solución. Pueden estar vinculados a retos a los que se enfrenta la ciudad de Madrid, como la limpieza del espacio público, el reciclaje, las redes de cuidados y apoyo mutuo, proyectos de salud comunitaria, nuevos formatos democracia participativa, urbanismo participativo, ocio y disfrute del espacio público, bancos de tiempo, aprovechamiento de espacios y materiales, economía social, energía, vivienda, educación, deportes, memoria común, cultura, trámites, etc.

Una vez seleccionados los proyectos se abrirá una convocatoria a todos aquellos que quieran contribuir en su desarrollo. Durante el taller se pondrán a prueba ideas y se desarrollarán prototipos trabajando en grupos interdisciplinares coordinados por el promotor del proyecto, de los que formarán parte todos los colaboradores interesados. Los grupos contarán con el apoyo y asesoramiento de mentores y asesores técnicos como tutores invitados, y con el espacio, equipos y materiales que sean necesarios para el desarrollo de cada proyecto y que hayan sido previstos en la solicitud.

Las personas interesadas en participar en Madrid Escucha deberán completar y enviar el formulario online disponible en el portal de Medialab-Prado, así como podrán consultar las bases de la convocatoria.

¿ Asambleas, referéndums o consultas? Representaciones sociales de la participación ciudadana

Francisco Javier Terán Diez — Tue, 31 Jan 2017 08:37:01 +0000

En este trabajo se ocupan de las representaciones sociales de la democracia participativa. Según algunos estudios, los españoles desean procesos más participativos. Habría grupos proparticipativos (jóvenes, abstencionistas, votantes de izquierda, etc.) y otros menos entusiastas (votantes de la derecha).

El estudio se basa en 16 grupos de discusión realizados entre 2011 y 2013. Identificamos cuatro grandes visiones entre los participantes: los que desean un sistema de deliberación complejo para la participación ciudadana, los que quieren referendos y canales expresivos, los que piensan que es una reforma inalcanzable, y los que rechazan este tipo de procesos.

GARCÍA-ESPÍN, Patricia; GANUZA, Ernesto; DE MARCO, Stefano. ¿ Asambleas, referéndums o consultas? Representaciones sociales de la participación ciudadana. Reis, 2017, no 157, p. 45-64

Ciudad sensible. Infraestructuras para la participación

Francisco Javier Terán Diez — Tue, 24 Jan 2017 13:49:57 +0000

Ciudad Sensible es un espacio de comunicación,creación e investigación colectiva que reflexiona en torno a la ciudad como infraestructura para la innovación social.A través de un programa de conocimiento expandido se pretende fomentar esta nueva forma de entender la ciudad,donde Ciudad Sensible aparece como un modelo en código abierto,activo e inclusivo,capaz de promover nuevas dinámicas de construcción mediante las que los ciudadanos recuperan el protagonismo real en la transformación de su entorno mediante una gestión más abierta y participativa.

TARÍN, VÍCTOR SORIANO, et al. Ciudad sensible. Infraestructuras para la participación. 2017.

Perspectiva europea de la participación ciudadana

Francisco Javier Terán Diez — Tue, 24 Jan 2017 13:34:13 +0000

La participación de la ciudadanía en los asuntos públicos ha sido un tema que desde hace años, tanto Consejo de Europa como Unión Europea, han tratado como prioritario a la hora de legitimar las decisiones políticas. Será con el Tratado de Lisboa, firmado el 13 de diciembre de 2007, cuando se fortalecerá la participación democrática, recogiendo la iniciativa popular y creando un marco público participativo europeo de colaboración entre instituciones y sociedad civil. La iniciativa popular europea estará sujeta a una serie de requisitos para poder desarrollarse de manera efectiva.

JIMÉNEZ, Alberto Campos. Perspectiva europea de la participación ciudadana. Aletheia: Cuadernos Críticos del Derecho, 2016, no 2, p. 85-100.

El Aprendizaje-Servicio como una estrategia inclusiva para superar las barreras al aprendizaje ya la participación

Alicia Beivide Abascal — Thu, 19 Jan 2017 21:44:11 +0000

En este artículo se realiza una aproximación al Aprendizaje Servicio como una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado en el que los participantes aprenden a la vez que trabajan en mejorarlo. En este contexto se profundiza en las posibilidades inclusivas del Aprendizaje-Servicio como una herramienta de gran interés educativo para promover la superación de las barreras al aprendizaje y la participación así como al desarrollo de las competencias básicas.

GALLARDO, Rafael Mendía. El aprendizaje-servicio como una estrategia inclusiva para superar las barreras al aprendizaje ya la participación. Revista de Educación Inclusiva, 2012, vol. 5, no 1, p. 71-82.